xavier | 28 Gener, 2008 22:44
Recordau, alumnat apassionat i apasionant d'ètica, que durant aquestes setmanes fareu la prova escrita sobre els capítols que restaven del llibre de Savater.
Com us vaig comentar, i ara us record, l'examen el podreu fer amb el llibre, per això és convenient que el tengueu treballat, subratllat i anotat i que tengueu treballats cada un dels capitols, perquè us sigui funcional a l'hora de fer la prova. Recordau també que els quatre primers capítols constitueixen un fil que es va recuperant intermitentment (com gairebé tots els elements del text). Recordau que, per tant, no es tractarà de reproduir el text de la lectura. I recordau que cal que sigueu generosos en la redacció de les vostres respostes.
Recordau també quina serà l'estructura de la prova:
Hi haurà dos textos, d'aquests que apareixen al final del capítols, sota l'epígraf Vés llegint.... Què n'heu de fer?:
1er.- Explicar el text, és a dir, identificar de què parla, quines idees sosté, com ho fa,...
2on.- Posar-lo en relació amb el capítol corresponent, és a dir, per què aquell text és adient per comprendre millor el capítol, quines idees del capítol i apareixen i quines no,...
3er.- A mode de conclusió, una valoració crítica i la vostra reflexió.
Després, vàries qüestions, genèriques, que no s'han de respondre de forma breu, sinó que s'han de desenvolupar. Dos exemples poden ser:
- Explica les conseqüències d'una vida que sigui imbècil en el sentit que l'autor dóna a la paraula.
- Explica per què una moral centrada en la recerca del gaudi permet una vida millor que la que se centra en el pecat o en l'angoixa.
Preparau-lo i ànim.
Som contingent... què hi farem!
Us podeu orientar per aquest bloc, més bé o més malament, amb l'entrada "Guia per a perplexos" de 26 de gener de 2008.
| « | Desembre 2008 | » | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Dl | Dm | Dc | Dj | Dv | Ds | Dg |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
| 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 |
| 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 |
| 29 | 30 | 31 | ||||