xavier | 27 Febrer, 2008 18:46
Un article d'Adela Cortina, sobre la funció de la filosofia...
CORTINA: la filosofía en la escuela
Us en faig cinc cèntims: amb la reforma del batxillerat es va plantejar la disminució de la presència de la filosofia en els curricula. Ella en defensa el manteniment. Això és la part circumstancial de l'article, que us serveix per entendre el plantejament, però no és allò essencial. Del que es tracta és de veure el paper de la filosofia en l'educació, i, per tant, en la societat.
La filosofia és una assignatura fràgil, constantment amenaçada i que necesita justificar-se per ser ensenyada (cosa que no passa amb altres matèries, que sembla és indiscutible que s'ensenyin): millor haver de justificar-se que no partir de prejudicis. Segurament això està relacionat amb la situació de la filosofia en l'actualitat, en relació a la resta de sabers (residual i marginal) i a la seva consideració social (percebuda com innecessària). Tal vegada estigui bé així, ja us en parlava a principi de curs i a final de curs en tornarem a parlar, perquè històricament hi evolucionarà.
Cal que preneu la posició de Descartes com a referent, i discutir, vosaltres, quina pensau que és i que ha de ser, la funció de la filosofia en l'actualitat. I alerta! No vull una apologia de la filosofia en els plans d'estudi: pot ser que hom pensi que ha de desaparèixer, però no perquè seria una assignatura menys a haver d'estudiar sinó perquè tengui raons crítiques. I si ha de desaparèixer, que desapareixi, però amb dignitat. (Això en relació a la vostra llibertat de pensament i expressió, que el col·lectiu en defensa de la filosofia continuarem lluitant fins i tot per tal que augmenti la seva presència).
Som contingent... què hi farem!
Us podeu orientar per aquest bloc, més bé o més malament, amb l'entrada "Guia per a perplexos" de 26 de gener de 2008.
| « | Desembre 2008 | » | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Dl | Dm | Dc | Dj | Dv | Ds | Dg |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
| 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 |
| 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 |
| 29 | 30 | 31 | ||||